根据明日计划和桑代克出版社联合发布的一项新的国家研究“ 推进大字版扫盲 ”的调查结果显示，大多数奋斗学生(69%)表示，阅读大型印刷书比其他教室材料更有乐趣。，这是Cengage公司Gale的一部分。

在研究过程中，教育工作者将大量的书籍复制到课堂活动中，从阅读圈到自学阅读作业，共有56名教师和1,696名三年级到12年级的学生参加。

学生们表示，在阅读了较大类型的书籍后，他们感受到了更积极的情绪和身体影响，近一半的学生(43%)表示，当他们阅读大字体的书籍时，他们感到阅读焦虑减少。此外，根据该研究，如果在学年期间提供的所有书籍都是大字版，54%的受访学生表示他们会发现阅读“更有趣”。

大型印刷书籍不是教室或学校图书馆的典型格式。然而，这项研究的结果可能向主要学术官员发出信号，这些材料可能应该提供给所有学生，并且更频繁。

该研究中有四分之三的教师指出，阅读低于年级水平的学生通过使用大型印刷书籍提高了阅读理解能力。但学生在阅读大字版书籍时的感受也是值得注意的：他们报告的焦虑程度较低，并且感觉压力水平降低了。

学生在学校时的感受如何影响他们的学习，因为 积极的态度可以激发与学习和记忆相关的大脑部分。

“超过三分之二的教师，包括小学，中学和高中教室的教师，发现大字体文字增加了学生的信心，减少了阅读分散注意力，减少了学生对传统阅读文本的焦虑，”报告指出。

这是一个很好的提醒，教育工作者和首席学术官员应该在为学校或学区采用新资源或学习工具之前集中精力收集学生的意见。如果学生喜欢一种学习形式而不是另一种形式，那么在这些问题上听取他们的意见是关

因此，有责任创造机会让学生听到，并且管理者应该寻找方法来鼓励他们所在地区的学生发声。

对于希望将这些研究结果用于材料采购的学校来说，这项研究很可能会影响那些更多地依赖印刷材料而不是数字设备的教室。然而，并非每所学校都能访问数字图书，今天所有图书都不能以数字格式提供。但对于那些这样做的人来说，增加数字手持设备上的脸型尺寸是一个简单的过程，无论是平板电脑，电子书，智能手机还是电脑。

特别是触摸屏通常允许用户放大和缩小以使类型更大 - 读者通常也可以增加他们通过格式化工具阅读的页面上的字体大小。

对于那些印刷品更为常见的学校，首席学术官员应考虑增加教室中大型印刷品的数量是否对所有学生都有帮助。教育工作者必须确保在考虑学生如何最好地学习，并考虑他们学习的各个方面时，涵盖每个基础。

虽然必须提供满足身体需求的材料和选项，但提高学生学习方式的工具也会产生影响。